Interactief leren doe je zo! 

Bij interactief leren denken we vaak aan het kijken van video’s, het grinniken om een grappige GIF, of het maken van een multiple choice quiz. Uiteraard zijn deze technieken tientallen keren beter dan alleen het aanbieden van lesmateriaal om te lezen. Toch gaat echt interactief leren verder dan dit.

Wat is interactief leren?

Interactiviteit moet cursisten in staat stellen om wat zij geleerd hebben in realistische scenario's toe te passen, samen met collega's en experts, en onmiddellijk de impact van hun beslissingen te kunnen evalueren.

Interactief leren bestaat daaruit uit materiaal dat een beroep doet op hogere-orde denkvaardigheden, die verder gaan dan alleen informatie onthouden en passief meedoen (geloof het of niet, zelfs het kijken van een video is nog redelijk passief te noemen). Gewoon de muis bewegen of op een knop klikken is helaas niet per se interactief te noemen.

E-learnings, uit de angst om saai te zijn, vaak volgeladen met animaties, GIFS, speciale effecten, en eindeloze PowerPoint presentaties om zogenaamd de interactiviteit te verhogen. Uiteraard maakt dit de e-learning (visueel) interessanter, maar het kan ook erg afleiden van de daadwerkelijke boodschap, wat niet bijdraagt aan effectief leren.  

4 toepassingen om een interactieve training te maken

1. Niet zien, maar doen.

Veel mensen leren door te doen, in plaats van door hen te laten zien hoe zij iets moeten doen. Om het geleerde echt eigen te maken wil de cursist direct aan de slag met wat zij hebben geleerd. En dan niet door middel van het gokken van de antwoorden op een multiple choice quiz, maar door middel van betekenisvolle activiteiten zoals interactieve scenario’s, case studies, virtual reality omgevingen, etc.  

2. Maak het zo echt en relevant mogelijk.

Hoe meer de cursist zich kan verplaatsen in het geleerde, des te groter is de kans dat het leren betekenisvol voor hen gaat zijn. Hoe verhoudt het lesmateriaal zich tot hun dagelijks leven? Tot hun dagelijkse werkpraktijk? Wat gaat deze e-learning de cursist concreet opleveren? Waarom zouden zij hier tijd en energie insteken? Maak dit vanaf het begin af aan zo duidelijk mogelijk en leg deze connectie waar je maar kunt. Virtual Reality kan hier een belangrijke rol in kan spelen. In Virtual Reality interacteert een persoon met een 3D-gecomputeriseerde omgeving. De cursist heeft het gevoel dat hij/zij deel uitmaakt van een 3D-wereld en wordt ondergedompeld in deze virtuele wereld die bijvoorbeeld een bepaalde werkplek weergeeft, een bepaald proces, of een bepaalde situatie.

Het gebruik van Virtual Reality in e-learning: 

• Bied een actieve leerervaring in plaats van alleen passief ontvangen van informatie;
• Helpt om complexe concepten, onderwerpen of theorieën te begrijpen;
• Verhoogt de creativiteit van cursisten;
• Verhoogt de belangstelling voor “saaie/drogere” onderwerpen;
• Verbetert de retentie van informatie door gevoelens te verbinden aan het geleerde;
• Het kost de cursist relatief weinig tijd om zeer complexe onderwerpen te begrijpen;
• Cursisten ervaren meer (leer)plezier;
• Ideaal voor het toepassen van gamification;
• Draagt bij aan de verbeeldingskracht van cursisten.

3. Spreek emotie aan.

Gebruik real-life nieuws, citaten van evenementen, echte afbeeldingen, stemmen, en video's die echt bij het bedrijf zelf gemaakt zijn. Dit draagt niet alleen bij aan de interactiviteit, maar personaliseert ook de leerervaring van de cursist waardoor de leerervaring relevanter wordt. Daarnaast kan het ook een emotionele reactie uitlokken in de cursist, waardoor het betrokkenheidsniveau toeneemt. Hoe echter, hoe beter. Hoe meer de cursist voor zich kan zien dat zij zich in een bepaalde situatie begeven, omringd door kansen om wat zij geleerd hebben in de praktijk te brengen, en zich hier goed over kunnen voelen, hoe effectiever en relevanter de leerervaring.

"Ik heb iets bereikt, ik heb iets bijgedragen, ik heb iets geleerd!"

4. Maak het sociaal.

Uit onderzoek is gebleken dat het ervaren van verbinding tijdens het leren zorgt voor een hogere intrinsieke motivatie.

Door online leren sociaal te maken, voeg je veel voordelen aan je e-learning toe:

• Het bevordert samenwerking en collegialiteit;
• Het bevordert verbinding tussen medewerkers (ook tussen medewerkers die elkaar  anders niet direct bij het koffieautomaat tegenkomen);
• Het betrekt medewerkers die wellicht sceptisch staan tegenover ‘traditioneel leren’;
• Het biedt flexibiliteit;
• Het stimuleert medewerkers om verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen leerproces en het uit te voeren op een manier die bij hen past;
• Het stimuleert intrinsieke motivatie.

Hoe leuk is het, als je met je collega’s kunt sparren over wat je hebt geleerd? Elkaar uit kunt dagen om over het geleerde te discussiëren? Elkaar eraan kunt herinneren hoe belangrijk het is, wat jullie aan het leren zijn? Deze online verbinding kan op verschillende manieren tot stand worden gebracht. Denk bijvoorbeeld aan het discussieforum op het online leerplatform (zoals bij Pluvo), op social media (bijvoorbeeld in een Facebook groep), in een online community, etc.

Bonus tip

Wil je nou meten of het optimaliseren van je training ertoe heeft geleid dat er beter gepresteerd werd? Evalueer de uitkomsten! Wil je hier meer over weten? Lees dan even onze blog over evaluatie in je online training.

Zoals je ziet is het wel degelijk mogelijk om een e-learning heel interactief te maken! Pluvo biedt veel mogelijkheden om interactie in jouw e-learning te ondersteunen en faciliteren. Ben je benieuwd naar de mogelijkheden? Neem contact met ons op via de chat!